本站原创一、生成和预设之间的关系
生成和预设是对立统一的关系，这是和谐课堂建设的基础和关键。小学语文课堂的教学既应有预设，还需要进行一定的生成，这二者之间存在不同侧重点，所谓预设主要是尊重文本，需要在课前进行提前的设计；生成则是尊重学生，是在课堂上进行生成的。这二者之间并不存在完全的对立性，而是互相统一的。所以，应引导两者进行有机的结合，这样才能确保学生感受到知识的摘自：本科毕业论文范文www.808so.com构建，对学习过程加以尊重，并对学习结果进行重视。
二、主导和主体之间的关系
要想处理好主导和主体之间的关系，就应分清教师和学生之间的主次关系。我们应明白学生只有经过认真动脑和主动思考，才能确保得到的知识为有用的知识，才可以对其进行灵活应用，从而为学生今后工作和学习奠定基础。所以，我们应对传统教学中的教师主导课堂局面进行突破，确立教师主导地位和学生课堂主体地位，以确保学生主观能动性得到最大限度的发挥，从而使得学生语文素养得到整体提升，学生创新能力得到有效培养。所以，教师应真正实现观念和角色的转变，以学生学习组织者、课堂教学组织者的身份参与到教学过程中，提供给学生更多自主学习的机会，使课堂教学成为师生之间进行互动和多向交流的重要过程。三、现代手段和传统手段之间的关系
多媒体技术在当前的教学过程中具有很大的优势，相比于传统的教学手段，其实现了重大的飞跃。对于融洽、愉悦课堂教学氛围的营造，学生学习积极性的提高，学生学习兴趣的激发具有重要的作用。但是，我们应明确多媒体技术在本质上只是辅助教学的一种工具，而不是教学的唯一手段，其还存在一定的缺陷和不足。所以，我们应明确传统的教学手段和现代的教学手段各有利弊，应对它们各自的优势进行充分发挥，确保两者之间的完美结合，以实现小学语文教学的进一步发展和学生综合能力的全面提高。（作者单位 安徽省马鞍山市和县善厚镇中心小学）实现小学语文教学的进一步发展和学生综合能力的全面提高。（作者单位 安徽省马鞍山市和县善厚镇中心小学） WWw.808so.com 808论文查重