摘要：革新开放至今，不断变化的社会形势转变着人们对高等教育的期待，高等教育的革新亦以未停止，中国高校的办学自主权不断扩大，认清大学校长们的专业化进展的情况，以便推动校长更好地领导学校是一个必定命题，对中国高校校长的专业进展和高等教育的进展作用重大。长期以来，我国校长专业化进展的概念多限于中小学教育阶段，对大学校长专业化进展的探讨相对匮乏，大学校长队伍专业进展的不足尚未得到大学及相关部门应有的重视。作为学校的最高行政长官——大学校长是大学的灵魂，对大学的平稳运转、革故鼎新、进步进展都具有决定性的影响和作用。经过一系列的长期探讨与革新，美国高等教育走在了世界高等教育的前列，美国大学校长的专业进展也日趋成熟，涌现了一批带领美国大学走向卓越的优秀校长，其经验值得我们学习与借鉴。本论文选取中国教育部72所直属高校与美国26所高校的校长作为探讨对象，建立了大学校长专业化进展探讨的维度系统，以个体特点、教育背景、职业背景、遴选制度、任期与探讨成果、领导力作为一级维度，以大学校长的性别、年龄、职称、政治面貌、民族、最高学历、最高学位所属学科、单学科或交叉学科背景、有无在现任职学校的学习经历、在国外学习进修经历、曾经任职单位的性质、有无在其他高校任职的经历、曾任职岗位的性质、大学校长有无在国外任职的经历、遴选程序、遴选标准、上任时间及任期、探讨成果、大学排名、大学的进展概况、大学校长的管理理念等作为二级维度，对大学校长专业化水平进行实证浅析，以厘清我国大学校长专业化进展的近况。关键词：大学校长论文专业进展论文实证浅析论文近况论文
本论文由www.808so.com摘要5-6
Abstract6-10
第1章 绪论10-18
1.1 探讨背景及其作用10-13
1.1.1 探讨的背景10-12
1.1.2 探讨的作用12-13
1.2 国内外探讨文献综述13-16
1.2.1 国外探讨近况13-15
1.2.2 国内探讨近况15-16
1.3 探讨的策略16-17
1.4 论文的可行性与革新点17-18
1.4.1 论文的可行性浅析17
1.4.2 论文的革新点与局限性17-18
第2章 大学校长专业化的维度与标准18-30
2.1 大学校长专业化的概念18-21
2.1.1 大学校长职业化18-19
2.1.2 大学校长专业化19-20
2.1.3 大学校长专业化与大学校长职业化20-21
2.2 大学校长专业化探讨的维度与可行性浅析21-24
2.3 大学校长应该是职业管理者与专业教育家的完美结合体24
2.4 大学校长专业化的标准24-27
2.5 探讨样本说明27-30
2.5.1 样本选定及信息收集工具27
2.5.2 样本说明27-28
2.5.3 探讨浅析数据的来源28
2.5.4 样本信息统计时间说明28
2.5.5 大学校长的任期及论文成果说明28-30
第3章 中国大学校长专业化进展近况的实证浅析30-78
3.1 谁在当我国的大学校长46-52
3.1.1 中国大学校长个体特点的浅析47-49
3.1.2 中国大学校长的“谱系”浅析49-52
3.2 他们是怎样当上大学校长的52-62
3.2.1 中国大学校长职业背景的浅析52-60
3.2.2 中国大学校长遴选制度的浅析60-62
3.3 他们是如何当大学校长的62-78
3.3.1 中国大学校长任期、探讨成果的浅析62-70
3.3.2 中国大学校长领导力的浅析70-78
第4章 结论78-82
参考文献82-85
攻读学位期间取得的探讨成果85-86
致谢86
-523.2他们是怎样当上大学校长的52-623.2.1中国大学校长职业背景的浅析52-603.2.2中国大学校长遴选制度的浅析60-623.3他们是如何当大学校长的62-783.3.1中国大学校长任期、探讨成果的浅析62-703.3.2中国大学校长领导力的浅析70-78第4章结论78-82参考文献82-85攻读学位期间取得的探讨成果85-86致谢86 WWw.808so.com 808论文查重
试述实证校长化进展目前状况流程
更新时间：2024-02-16
作者：用户投稿
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