摘要：在我们的生活中,我们无时无刻不对生活中的一些现象进行归纳,但是我们对归纳的本质并不了解。在以往的探讨中,相关的方面探讨有华生的三数字规则发现任务探讨和华生的四卡片任务探讨。在华生的三数字规则任务发现任务探讨中,大部分的探讨集中在新数据的基础上现存的假设是如何修改的而不是刚开始的假设是如何形成的,而华生的四卡片任务探讨开创了对充分条件命题规则假设检验的探讨。本论文在两者结合的基础上考察大学生对条件命题规则的归纳。实验1考察大学生在未给出条件联系术语时对所给出的36张卡片的规则的归纳,实验2考察大学生在给出条件联系术语时对36张卡片的归纳,实验3考察大学生根据36张卡片的规则对四种语义联系的逻辑表达进行判断的情况。实验表明,大多数的被试在规则归纳任务中只能归纳出2-3个规则,并且大学生在给出和未给出条件联系术语提示时其回答有显著的不同。在充分条件语义联系的四种逻辑表达判断任务上,被试回答结果没有显著的差别。实验1结果表明,在没有给出条件命题术语的情况下,被试一般不能归纳出外显的条件命题规则,而是做出某种对应联系规则的归纳。在被试做出的对应联系规则的回答中,多数被试能够做出由字母到数字对应联系的正确回答,少数被试能够做出由数字到字母对应联系的正确回答,而在被试所有回答中仅有少数回答是正确的。实验2结果表明,在给出条件命题术语的情况下,被试回答中条件命题规则的回答比例是非常高的,其中正确回答的比例达到40%,但其中多数回答是错误的。对两个实验结果的比较表明,两个实验结果中正确率无显著差别。两个实验结果一致表明,多数被试能列出正确的规则,但是在被试列出的所有规则中多数规则是错误的,只有少数规则是正确的。正确回答中肯定规则的比例显著大于否定规则的比例,这是因为肯定规则中的特点都是出现的,容易知觉到,而否定规则中涉及的特点不出现,是缺失的,难以知觉到。回答中确定规则的比例显著大于不确定规则的比例。这是因为确定规则中的特点联系是一种特点对另一种特点的联系,容易知觉到,而不确定规则中的特点联系是一种特点对多种特点的联系,要考虑对应的多种情况,难以知觉到。实验1结果还表明,大学生对实际的事实规则发现成绩好,而对假设的条件命题规则发现成绩差。实验3结果表明,被试在四种逻辑命题判断任务上的体现无显著差别,止确率都菲常高,这表明人们的规则发现直接受现实事实的影响,容易形成事实规则,而不是形成更为一般的虚拟假设命题。总的来说,前两个实验探讨了有无提示语对条件命题归纳的影响,最后一个实验以四种逻辑规则判断任务上成绩的差别揭示了大学生对条件命题归纳的一般因素关键词：归纳推理论文2-4-6任务论文选择任务论文假设产生论文
本论文由www.808so.com摘要3-5
Abstract5-9
引言9-11
第1章 文献综述11-23
1.1 华生的三数字规则发现任务探讨11-13
1.2 华生的四卡片任务探讨13-15
1.3 假设产生的主要探讨成果15-16
1.3.1 人们生成相对较少的假设15
1.3.2 人们倾向于生成那些先验概率较高的假设15-16
1.3.3 假设产生的数量受到工作记忆限制的影响16
1.3.4 人们在时间压力下会产生较少的假设16
1.4 假设产生的一般方式16-19
1.5 假设产生探讨近况19-23
第2章 不足提出23-25
第3章 实验125-31
3.1 策略25-28
3.1.1 被试25
3.1.2 实验材料25-27
3.1.3 设计与施测程序27-28
3.2 结果和浅析28-31
第4章 实验231-35
4.1 策略31-32
4.1.1 被试31
4.1.2 材料31
4.1.3 设计与施测程序31-32
4.2 结果和浅析32-35
第5章 实验335-39
5.1 策略35-36
5.1.1 被试35
5.1.2 实验材料35-36
5.1.3 设计和实验程序36
5.2 结果与浅析36-39
第6章 讨论39-45
结论45-47
参考文献47-49
致谢49-51
攻读学位期间的探讨成果51
5-273.1.3设计与施测程序27-283.2结果和浅析28-31第4章实验231-354.1策略31-324.1.1被试314.1.2材料314.1.3设计与施测程序31-324.2结果和浅析32-35第5章实验335-395.1策略35-365.1.1被试355.1.2实验材料35-365.1.3设计和实验程序365.2结果与浅析36-39第6章讨论39-45结论45-47参考文献47-49致谢49-51攻读学位 WWw.808so.com 808论文查重
浅议归纳对条件命题规则归纳
更新时间：2024-02-29
作者：用户投稿
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