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Abstract5-9
第一章 引言9-19
一、选题背景及作用9-10
(一)选题背景9-10
(二)选题作用10
二、本选题探讨近况10-17
(一)礼貌原则的提出10-11
(二)礼貌原则的引进和革新11-13
(三)对礼貌原则运用的探讨13-17
三、本论文的相关探讨工作17-19
(一)探讨内容17
(二)探讨策略17-18
(三)革新之处18-19
第二章 汉英礼貌用语表达对策及手段比较19-31一、招呼语的汉英表达19-22
(一)称谓型招呼语20
(二)询问型招呼语20-21
(三)问好型招呼语21-22
二、感谢语的汉英表达22-24
(一)感谢语的词汇及形式22-23
(二)回应谢意的词汇及形式23-24
三、恭维语的汉英表达24-26
(一)恭维语的语言形式24-25
(二)恭维语的话题25
(三)恭维语的应答语25-26
四、告别语的汉英比较26-27
(一)汉语中的告别语26-27
(二)英语中的告别语27
五、请求语的汉英比较27-29
(一)汉语中的请求语28
(二)英语中的请求语28-29
六、拒绝语的汉英比较29-31
(一)汉语中的拒绝语29-30
(二)英语中的拒绝语30-31
第三章 汉英礼貌用语差别产生的理由31-35一、汉英文化对谦虚的理解不同31-32
二、汉英文化对隐私的理解不同32-33
三、汉英文化对长幼有序的理解不同33
四、汉英文化的价值观不同33-35
第四章 欧美留学生汉语礼貌用语教学情况的调查35-42一、调查的设计与实施35-36
(一)欧美留学生汉语礼貌用语利用情况的调查35
(二)针对汉语礼貌用语教学近况的调查35-36
二、调查结果的统计与浅析36-42
(一)留学生汉语礼貌用语利用情况36-38
(二)汉语礼貌用语教学近况38-42
第五章 礼貌用语的探讨对对外汉语教学的启迪42-51一、对对外汉语教师的启迪42-46
(一)强化自身的礼貌意识42-43
(二)强化跨文化交际意识43-44
(三)重视礼貌用语教学44-46
二、对汉语学习者的启迪46-47
(一)自觉进行文化比较46-47
(二)自觉进行礼貌交际47
三、对教材编写的启迪47-51
(一)改善注释翻译48-49
(二)增加礼貌文化知识的介绍49
(三)强化运用性练习49-51
结语51-52参考文献52-54
附录54-55
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