浅论学生干部加强和改善高校学生干部思想政治教育大纲

更新时间:2024-03-21 作者:用户投稿原创标记本站原创
摘要:高校学生干部是大学生群体中的先进分子,是联系学校和学生、老师和学生之间的桥梁和纽带,是高校各项学生工作开展的有利助手,在高校思想政治教育中发挥着不可替代的重要作用。他们是高校进行思想政治教育的重要力量,其一言一行都对广大学生具有带动和示范作用,在一定程度上影响着大学生的思想政治教育的效果。由此,加强哈改善高校学生干部思想政治教育就具有了重要的论述作用和现实作用。我们应该实事求是、与时俱进,以高校学生干部的现实情况出发,切实采取措施,有针对性的加强和改善高校学生干部的思想政治教育,使他们成为具有坚定政治信仰、高尚道德情操和健康心理素质于一身的优秀人才。本篇论文分成五个部分,绪论主要介绍了探讨目的和作用、国内外探讨综述,以及探讨的思路和策略;第二章是以“高校学生干部”以及“思想政治教育”的概念内涵阐述为切入点,提出了高校学生干部思想政治教育的概念内涵,为论文的展开和书写做了论述基础和知识借鉴;第三章是近况探讨,这一部分主要以调查问卷、取得的成绩以及有着的不足三个方面来进行探讨,指出当前高校学生干部思想政治教育近况是成绩与不足并存,并且成绩大于不足;第四章紧接上文提出的不足进行,对于当前高校学生干部思想政治教育出现的不足依次以社会、高校、家庭和学生干部自身四个角度,进行了多维度、全方位、深入的浅析;第五章是文章的重中之重,根据前文的浅析,再结合工作的实际,对加强和改善高校学生干部思想政治教育做了对策深思,提出了高校学生干部加强思想政治教育的举措和措施。关键词:高校论文大学生论文学生干部论文思想政治教育论文
本论文由www.808so.com摘要4-5
Abstract5-11
1.绪论11-16
1.1 探讨背景11
1.2 探讨目的和作用11-12
1.3 探讨近况12-14
1.3.1 国内探讨近况12-13
1.3.2 国外探讨近况13-14
1.4 探讨思路14
1.5 探讨策略14-16
2.高校学生干部思想政治教育相关论述概述16-20
2.1 高校学生干部16-17
2.1.1 高校学生干部概念16
2.1.2 高校学生干部的特点16
2.1.3 高校学生干部的作用16-17
2.2 思想政治教育17-18
2.2.1 思想政治教育概念17
2.2.2 高校学生干部与思想政治教育联系17-18
2.3 高校学生干部思想政治教育18-20
2.3.1 高校学生干部思想政治教育的内涵18
2.3.2 高校学生干部思想政治教育的特点18
2.3.3 高校学生干部思想政治教育的作用18-20
3.高校学生干部思想政治教育近况探讨20-32
3.1 调查问卷20-21
3.1.1 调查对象20
3.1.2 问卷设计20
3.1.3 调查实施20
3.1.4 调查情况20-21
3.2 高校学生干部思想政治教育取得的成绩21-23
3.2.1 高校学生干部综合素质进一步增强22
3.2.2 高校学生干部思想政治情况得到健康进展22-23
3.3 高校学生干部思想政治教育有着的不足23-32
3.3.1 动机不纯,服务意识淡薄23-26
3.3.2 学习短板,论述素养欠缺26-27
3.3.3 教育力度不够,效果不显著27-29
3.3.4 心理承受力差,心理不足突出29-32
4.高校学生干部思想政治教育现存不足的理由浅析32-38
4.1 社会方面32-33
4.1.1 革新开放及经济全球化的冲击32
4.1.2 市场经济和社会转型带来挑战32-33
4.1.3 网络产生的负面效应33
4.2 高校方面33-35
4.2.1 思想观念上没有足够重视33-34
4.2.2 教育内容上没有针对性34
4.2.3 教育策略上没有多样性34
4.2.4 管理制度上不健全34-35
4.3 家庭方面35-36
4.3.1 父母期望的影响35
4.3.2 家庭经济情况的影响35
4.3.3 家庭教育背景的影响35-36
4.4 学生干部自身方面36-38
4.4.1 自我教育意识淡薄36
4.4.2 自我身份认知有所偏差36
4.4.3 自身道德建设有所忽略36-38
5.加强和改善高校学生干部思想政治教育的对策探讨38-56
5.1 思想观念上要高度重视38-41
5.1.1高校领导要重视38
5.1.2 思政工作者要重视38-40
5.1.3 学生干部自身要重视40-41
5.2 教育内容上要有针对性41-45
5.2.1 加强理想信念教育41-42
5.2.2 强化服务意识教育42
5.2.3 加强业务素质教育42-43
5.2.4 建立思想政治教育系统43-45
5.3 教育途径上要多样性45-47
5.3.1 加强社会实践活动45
5.3.2 强化心理健康教育45-46
5.3.3 重视校园网络建设46-47
5.4 体制机制上要有科学性47-50
5.4.1 选拔要科学47-48
5.4.2 教育培训要持续长效48-49
5.4.3 监督考核要全面及时49-50
5.4.4 保障机制要合理改善50
5.5 环境上要进行优化50-52
5.5.1 社会环境要进行优化50-51
5.5.2 校园环境要进行优化51-52
5.5.3 家庭环境要进行优化52
5.6 管理上要有实效性52-56
5.6.1 强化辅导员管理52-54
5.6.2 借助“三助”岗位管理54
5.6.3 重视党团部门管理54-56
6 结束语56-57
附录57-60
参考文献60-63
攻读硕士学位期间发表的论文及所取得的探讨成果63-64
致谢64

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