探讨价值观“90后”人生价值观目前状况及教育大纲

更新时间：2024-03-04 作者：用户投稿原创标记本站原创
摘要：2008年9月,第一批“90后”大学生正式步入高等学府。作为受到社会各界热议的新一代,“90后”大学生伴随着中国经济的腾飞而成长,在我国政治、经济、文化和社会发生巨大变革的背景下,他们的人生价值观体现出与以前数代人显著的区别。面对“90后”大学生人生价值观所出现的新变化,如何引导他们树立科学的人生价值观已经成为高校思想政治教育所面对的新任务。本论文综合运用了哲学、心理学、学等学科的相关知识和思想政治教育学的有关论述,并采取了文献探讨法、问卷调查法、比较浅析法等具体探讨策略,浅析了“90后”大学生人生价值观近况,剖析了“90后”大学生人生价值观有着不足的理由,探讨了对“90后”大学生进行人生价值观教育的对策。本论文由四部分组成：第一部分：概述“90后”大学生人生价值观的相关论述。主要对“‘90后’大学生”和“人生价值观”进行界定,具体包括“‘90后’大学生”的定义及特点、“人生价值观”的定义与内涵。第二部分：结合调查数据和访谈情况,分别以人生价值目标、人生价值手段和人生价值评价三个纬度浅析了“90后”大学生人生价值观的近况,并归纳了“90后”大学生人生价值观有着的主要不足。第三部分：剖析了“90后”大学生在人生价值观方面有着不足的原因。探讨认为,社会大环境的消极影响、学校教育的滞后、家庭教育的偏差和“90后”大学生自身的不足是造成他们人生价值观出现不足的主要理由。第四部分：依据“90后”大学生人生价值观近况及不足的原因浅析,提出了相应的教育对策。本论文认为,“90后”大学生的人生价值观教育是一项综合的系统工程,既需要学校、家庭和社会的共同配合,又需要“90后”大学生自身的不懈努力。关键词：“90后”大学生论文人生价值观论文近况论文教育论文
本论文由www.808so.com摘要5-6
Abstract6-9
绪论9-17

(一) 探讨背景9

(二) 探讨作用9-11

(三) 探讨近况11-14

(四) 探讨思路、策略及革新点14-17

一、“90后”大学生及人生价值观概述17-21

(一) “90后”大学生的界定17-19

1、“90后”大学生的定义17
2、“90后”大学生的特点17-19

(二) 人生价值观的界定19-21

1、人生价值观的定义19
2、人生价值观的主要内容19-21

二、“90后”大学生人生价值观的近况及不足浅析21-28

(一) “90后”大学生人生价值观的近况21-25

1、“90后”大学生人生价值目标近况21-23
2、“90后”大学生人生价值手段近况23-24
3、“90后”大学生人生价值评价近况24-25

(二) “90后”大学生人生价值观有着的不足25-28

1、人生价值目标短期化26
2、人生价值评价功利化26-27
3、人生价值观知行脱节27-28

三、“90后”大学生人生价值观有着不足的原因浅析28-38

(一) 外在客观理由浅析28-35

1、社会环境的消极影响28-32
2、学校教育的滞后32-33
3、家庭教育的偏差33-35

(二) 内在主观理由探源35-38

1、生理成熟与心理不成熟的矛盾35-36
2、主观愿望积极与自身条件不足的矛盾36
3、部分“90后”大学生对现实的逃避36-38

四、“90后”大学生人生价值观的教育对策38-50

(一) 用社会主义核心价值系统引领“90后”大学生38-40

1、坚持马克思主义论述教育38-39
2、加强社会主义共同理想教育39
3、开展民族精神和时代精神教育39
4、践行社会主义荣辱观教育39-40

(二) 改善学校教育,发挥学校在人生价值观教育中的主导作用40-43

1、优化校园文化环境40-41
2、发挥课程教育优势41-42
3、加强基层管理队伍建设42-43

(三) 重视家庭教育,发挥家庭在人生价值观教育中的基础作用43-44

1、坚持正确教育观念44
2、提升言传身教水平44
3、掌握科学教育策略44

(四) 优化社会环境,发挥社会在人生价值观教育中的保障作用44-47

1、营造良好的社会文化氛围45-46
2、加强大众传媒的合理引导46-47

(五) 加强自我教育,发挥“90后”大学生个人自身的核心作用47-50

1、认真学习论述知识47-48
2、积极投身社会实践48-50
结束语50-51
参考文献51-53
攻读硕士学位期间取得的相关探讨成果53-54
关于“90后”大学生人生价值观的调查问卷54-57
致谢57

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